華人社會與文化-課本外的教室

這個禮拜開始輪到我們大家上課的時間了！正式進入主題時，先介紹了秦始皇的一些市政，開始了遊戲，第一個遊戲部分我們這組抽到的是「讀書人」，對於焚書坑儒這部分，我們當然是反對的，我們的看法是既然我們身為讀書人，怎麼可以接受焚書呢！而且燒了那麼多書，還會有人才嗎？把聰明的人坑掉，就沒辦法把現今的想法跟知識傳給後代了！第二個部分我們這組則是抽到「反對派」，對於統一文字部分，我們覺得是好的，但是這也代表消滅了其他文化。而統一貨幣這部份我們認為這樣對於換錢是不公平的，例如我們原本拿的錢是錢刀，現在要統一貨幣，那我們的錢刀可以換多少的錢呢？這沒有一個標準，所以我們認為不公平！再來是統一度量衡，說到這個我們當然是反對，例如我們在蓋房子，我說我的房子蓋好了，是五呎，但是秦始皇你卻說我的五呎不和你的規定，我們的太高了，那這是要我們怎麼把高度降下來呢？所以我們對於統一文字、統一貨幣還有統一度量衡是抱持著反對的看法。結束了這個角色扮演，我們終於進入了本周的主題，在看課前閱讀時，一直很擔心這禮拜是上歷史的，沒想到我擔心的部分只是遊戲，讓我鬆了一口氣，但是也真的覺得這樣課前閱讀資料的部分給得方向有點錯誤了。

接下來就進到這禮拜的主題，剛開始問我們腦海中的華人教育跟歐美教育是甚麼樣子，我覺得我腦海中的華人教育就是大家都會坐在位子上呆版的聽著老師上課，抄著筆記，老師問問題還不一定有人會回答，而歐美教育則是大家都很踴躍發言，很喜歡跟老師互動。接下來就開始在介紹很多網路免費的線上學習網，第一個是MOOC，第二個是KHAN Academy，第三個是Coursera，最後一個是Minerva。再來是講森林小學的部分，讓我想到了荷蘭的實作教育還有「翻轉教育」這四個字，最近常常聽到這個詞，大家好像都很希望藉由翻轉教育讓所有學生都能對學習產生興趣，我覺得這樣好棒，也許這個教育可以在台灣各個地方實施看看，會有不一樣的效果。

最後是討論時間，第一題是問我們在教室裡上課採用什麼樣的方式更好？我們覺得是抄板書跟小班制，抄板書的部分是因為一方面是我自己很愛抄板書，我很愛寫字，另一方面是我們覺得抄板書可以增加記憶力。第二題則是問我們在教室外上課採用什麼樣的方式更好？我們覺得是要有一個主題，可以讓學生有目標的自行去探索，老師則在旁邊輔佐。

在找補充資料的時候，看到了這篇文章「教育是幸福的捷徑，而科技正在顛覆教育；我們會變得更幸福嗎？」，文中講到一句話離開校園，打開電腦，上網吧！，科技改變了現在教育的方式，透過網路資源，學到的東西可以更多更深更廣，因為有更多專業的老師會在那個網路平台上提供教學給大家，但是其他網路上的資源，有時候還是要多想一下，畢竟是真是假，這還是需要多思考的。還有一個網站「MOOC不止可汗學院、Coursera和edX：更多大規模開放在線課程介紹」，裡面介紹了很多的網路教學課程，如果有需要的可以去看看。下面這張圖是這個網站中的，他好像是mooc的海報。